Neobična pravila obrazovanja u Japanu: Nemaju kontrolne do 4. razreda, sami čiste učionice…
U japanskim školama postoje vrlo neobična pravila koja pomažu djecu u razvoju i vaspitanju na potpuno drugačiji način.
Japanci školovanje smatraju vrlo važnom odskočnom daskom. Zato je u toj zemlji 210 školskih dana. Iako postoji mnogo sličnosti između japanskog obrazovnog sistema i onog koji se slijedi u drugim zemljama, postoji nekoliko aspekata koji ga čine jednim od najučinkovitijih u svijetu.
Djeca u Japanu nemaju kontrolne do 4. razreda
Možda se čini neobično, ali japanske škole manire stavljaju ispred znanja. Njihov cilj je u prve tri godine je uspostaviti dobre manire i navike kod djece, a ne prosuđivati njihovo znanje. Uče djecu kako da budu velikodušna, empatična i saosjećajna. Takođe, važno im je da ih nauče da poštuju druge i da razviju nježnu vezu s prirodom i životinjama.
Učenike podstiču da jedu sa učiteljima
U Japanu se smatra da zajedničko objedovanje učenika i učitelja podstiče gradnju pozitivne veze. Tokom obroka se mogu odvijati razgovori koji pomažu izgraditi topliju, porodičnu atmosferu.
Takođe, japanski obrazovni sistem osigurava djeci zdrave i uravnotežene obroke. U javnim osnovnim i srednjim školama ručak se kuva prema standardizovanom jelovniku koji su razvili zdravstveni radnici i kvalifikovani kuvari.
Učenici nakon nastave pohađaju radionice
Radionice su vrlo popularne u Japanu, a održavaju se nakon završetka škole. Na njima učenici uče nove vještine, a nije čudno ni da ih djeca pohađaju tokom vikenda i praznika.
Japanski učenici uče poeziju i japansku kaligrafiju
Japanska kaligrafija, koja se naziva i Shodo, oblik je umjetnosti u kom ljudi ispisuju znakove. S druge strane, haiku je oblik poezije u kom se jednostavnim frazama čitateljima prenose duboke emocije. Smatra se da ovaj oblik poezije ima intelektualne, terapeutske i estetske učinke. Obije tehnike uče djecu da poštuju svoju tradiciju i cijene svoju kulturu.
Gotovo svi učenici nose školske uniforme
Jedinstvena politika u gotovo svim srednjim školama u Japanu cilja na uklanjanje prepreka i pomaganje učenicima u stvaranju osjećaja zajedništva. Kodeks odijevanja omogućuje usmjeravanje učenika prema učenju, a djecu podstiče na samoizražavanje drugim metodama, a ne samo kroz stil odijevanja.