Dok se crnogorsko obrazovanje godinama suočava sa problemima preopterećenog sistema, odlaska kvalitetnog kadra i urušenog autoriteta škole, iz podgoričke Osnovne škole OŠ Maksim Gorki stiže još jedan alarmantan primjer koji otvara pitanje – da li su pojedina djeca u školama postala privilegovana, a druga unaprijed skrajnuta?
Prema nezvaničnim informacijama do kojih je došao portal Borba, grupa roditelja priprema obraćanje direktoru škole zbog, kako navode, „očigledne diskriminacije, degradacije i podvajanja djece“ među odjeljenjima četvrtog razreda.
OŠ „Maksim Gorki“ slovi za prestižnu školu u Podgorici, ali očigledno i formiranje elitnih odjeljenja koja prave razdor među samim učenicima kojih u svim razredima i svim odjeljenjima ima talentovanih za brojne oblasti, ali nemaju iste šanse da iskažu znanje i talenat.
Povod za revolt roditelja bio je nedavni boravak učenika u školi u prirodi u Bečićima, gdje su, prema tvrdnjama roditelja i prepisci koju Borba posjeduje, samo učenici iz dva odjeljenja imali priliku da obiđu luksuzni hotel Splendid, dok ostalih pet odjeljenja nije dobilo istu mogućnost.
Iako se može postaviti pitanje koliko obilazak luksuznog hotela zaista doprinosi obrazovnom razvoju djece tog uzrasta, mnogo ozbiljniji problem jeste poruka koja se time šalje. Jer kada jedni učenici konstantno dobijaju posebne privilegije, dodatnu pažnju i eksponiranost, a drugi ostaju po strani, škola prestaje da bude mjesto jednakih šansi i postaje prostor podjela.
Praksa koja traje duže vrijeme
Roditelji koji su se obratili portalu Borba tvrde da ovo nije izolovan slučaj, već praksa koja traje duži period. Prema njihovim riječima, ista odjeljenja i iste učiteljice godinama imaju privilegovan status unutar škole – njihova djeca se češće pojavljuju na školskim manifestacijama, priredbama, izložbama i drugim događajima, dok se uspjesi učenika iz ostalih odjeljenja sistematski zanemaruju.
Posebno ih, kako navode, pogađa činjenica da se među „zapostavljenom“ djecom nalaze učenici koji ostvaruju zapažene rezultate u učenju, sportu i vannastavnim aktivnostima, ali ih rukovodstvo škole, prema tvrdnjama roditelja, gotovo nikada ne uključuje u javne prezentacije škole.
S druge strane, roditelji djece iz odjeljenja koja nijesu dio tog, kako ga nazivaju, „privilegovanog kruga“, odbacuju pokušaje da se njihove učiteljice predstave kao manje kvalitetne ili manje posvećene. Naprotiv, tvrde da je riječ o veoma revnosnim nastavnicama koje profesionalno rade svoj posao, uprkos tome što ih uprava škole često stavlja u drugi plan.
Upravo zbog toga slučaj iz OŠ „Maksim Gorki“ prevazilazi pitanje jednog obilaska hotela ili organizacije ekskurzije. On otvara mnogo ozbiljnije pitanje – da li se u crnogorskim školama stvaraju „elitna“ i „sporedna“ odjeljenja? I još opasnije – kakve posljedice takvo etiketiranje ostavlja na djecu od svega deset godina?
Favorizovanje pojedinih učitelja i odjeljenja
Jer djeca vrlo brzo prepoznaju kada su neka odjeljenja „važnija“ od drugih. Prepoznaju ko se stalno ističe, ko dobija prostor, a ko ostaje nevidljiv. A škola bi, više od svega, trebalo da bude mjesto gdje se djeca uče jednakosti, zajedništvu i međusobnom poštovanju – ne institucija koja proizvodi osjećaj manje vrijednosti.
Borba posjeduje informacije o tome o kojim odjeljenjima i kojim učiteljicama je riječ, kao i prepisku roditelja koji izražavaju nezadovoljstvo zbog, kako tvrde, dugogodišnje prakse favorizovanja pojedinih razreda. Ipak, portal u ovom trenutku neće objavljivati njihova imena, prije svega zbog zaštite djece i pokušaja da se problem riješi institucionalno.
Ako škola nee reaguje, objavićemo dokaze
Međutim, ukoliko se praksa privilegovanja takozvanih „privatnih odjeljenja“ nastavi i ukoliko rukovodstvo škole ne reaguje na upozorenja roditelja, javnost će imati pravo da zna ko i na osnovu kojih kriterijuma pravi podjele među djecom u jednoj od najvećih podgoričkih osnovnih škola. Roditelji najavljuju da će obaviti dokaze o favorizaciji pojedinih odjeljenja i učitelja u odnosu na ostale.
Jer nijedno dijete ne smije odrastati sa osjećajem da vrijedi manje samo zato što nije dio „odabranog“ razreda.
Koliko bijesa kod Vas, neko napravi dobro djelo i umjesto pohvale, dobije mržnju. Možda je drugim učiteljica malo bilo mrsko da dignu zadnjicu i bilo dje da ih povedu, a možda razmišljaju koliko su plaćene i toliko je dovoljno od njih. A kad ste toliko uključeni u program škole u prirodi, što nijeste kontaktirali opštinske vlasti da kao domaćini svu djecu povedu do muzeja da im privrede doček kao domaćini, a ne ih pušte na livadu i plažu. Tačno znam o kojim se učiteljicama radi i znam da se bezbroj puta desilo da u saradnji s roditeljima vode djecu subotu, znači njihov neradni dan, u pozorište, do CNP-a, na utakmice itd. A ti što sjediš neopažen ili neopažena za tim pisarskim stolom uzmi što više tečnosti.
Treba da se primineni metoda bivse direktorke Osnovne skole Musa Burzan Milice Vukovic.
Razbila je VIP odjeljenja i privilegovane uciteljice.
Kad pedagog napravi spisak odjeljenja prvog razreda, prilikom dodjele razrednog staresinstva, izvlace se iz mena uciteljica.
Npr odjeljenje I-1, iz case sa imenima uciteljica, gdje su listice stavljene u plasticni dio kinder jaja. Ucieljica je XY.
I-2 ZQ…i tako redom.
Vip uciteljice su dobile losija odjeljenja,a druge bolja odjeljenja.
Tako treba u svim skolama treba uraditi.
Isti slucaj je i biranje razrednih starjesina Vl,Vll,Vlll i IX razreda.
Isti slucaj je i u srednjim skolama. Privilegovani profesori u srednjim skolama iz predmetne nastave biraju bolja odjeljenja, vecinom su losiji kadar od onih sto predaju u Vip odjeljenjima.